Мы учимся в «Ковчеге» с первого класса. Более того, старший сын закончил школу уже лет десять назад. Так что мы здесь уже очень давно. Лет так двадцать в целом. Школа менялась, росла. Когда мы пришли сюда двадцать лет назад она была более традиционной, хотя, конечно, тоже отличалась. Она с самого начала, по-моему, замысливалась Рустамом Ивановичем как школа для ребенка, без строгой муштры.
Вообще, мне кажется, что школа особенно хороша и для сильных детей – им есть, где развернуться, много дополнительных возможностей спецкурсов, и для сложных, которые не очень умеют встраиваться в обычную, стандартную школу.
Детей здесь не давят, не гребут под одну гребенку. Есть возможность некой вариативности, а не так, что весь класс учится вот так – и все, программа вот такая – и все. Кроме того, сама атмосфера более свободная, более легкая, нет прессинга. Мне кажется, детям надо доверять и отпускать их немножко.
Здесь можно не бояться подходить к учителю и спрашивать. Что-то не понял? Учитель объяснит. Какое-то мнение не совпало? Можешь поспорить. Здесь людей учат мыслить и отстаивать свое мнение. Тут сами учителя – свободные люди, и дети такие же.
Конечно, здесь очень хорошо гуманитариям – много приглашенных лекторов: философов, журналистов, литераторов. Но при этом «Ковчег» очень адаптивен. Мой ребенок, единственный в своем классе, будет сдавать физику. Для него все равно сделали спецкурс, и иногда это были почти индивидуальные занятия. Но еще несколько человек все равно ходили, хотя им и не нужно сдавать.
Если ты на уроке и самоподготовке работаешь хорошо, то тебе дома фактически ничего не остается делать. Многие вещи можно сделать во время учебного дня. Даже сейчас, когда было онлайн-обучение, с которым «Ковчег» блестяще справился, задание можно было сделать прямо тут же.
Важно уважение к ребенку и признание его самостоятельной личностью, которой можно многое позволять, но и требовать с которой можно как со взрослого человека. И умение не подводить всех под один ранжир, ничего не заставлять насильно делать. Дети очень раскрываются в такой обстановке. Они перестают бояться и становятся собой. Все-таки в школе они проводят половину жизни - она должна быть комфортна.
Важный показатель – я вижу, что дети соскучились. Когда заходят разговоры о том, чтобы отдать один день в неделю полностью под онлайн-обучение, они говорят: «Пока мы об этом думать не хотим, мы хотим в школу!».
Вообще, мне кажется, что школа особенно хороша и для сильных детей – им есть, где развернуться, много дополнительных возможностей спецкурсов, и для сложных, которые не очень умеют встраиваться в обычную, стандартную школу.
Детей здесь не давят, не гребут под одну гребенку. Есть возможность некой вариативности, а не так, что весь класс учится вот так – и все, программа вот такая – и все. Кроме того, сама атмосфера более свободная, более легкая, нет прессинга. Мне кажется, детям надо доверять и отпускать их немножко.
Здесь можно не бояться подходить к учителю и спрашивать. Что-то не понял? Учитель объяснит. Какое-то мнение не совпало? Можешь поспорить. Здесь людей учат мыслить и отстаивать свое мнение. Тут сами учителя – свободные люди, и дети такие же.
Конечно, здесь очень хорошо гуманитариям – много приглашенных лекторов: философов, журналистов, литераторов. Но при этом «Ковчег» очень адаптивен. Мой ребенок, единственный в своем классе, будет сдавать физику. Для него все равно сделали спецкурс, и иногда это были почти индивидуальные занятия. Но еще несколько человек все равно ходили, хотя им и не нужно сдавать.
Если ты на уроке и самоподготовке работаешь хорошо, то тебе дома фактически ничего не остается делать. Многие вещи можно сделать во время учебного дня. Даже сейчас, когда было онлайн-обучение, с которым «Ковчег» блестяще справился, задание можно было сделать прямо тут же.
Важно уважение к ребенку и признание его самостоятельной личностью, которой можно многое позволять, но и требовать с которой можно как со взрослого человека. И умение не подводить всех под один ранжир, ничего не заставлять насильно делать. Дети очень раскрываются в такой обстановке. Они перестают бояться и становятся собой. Все-таки в школе они проводят половину жизни - она должна быть комфортна.
Важный показатель – я вижу, что дети соскучились. Когда заходят разговоры о том, чтобы отдать один день в неделю полностью под онлайн-обучение, они говорят: «Пока мы об этом думать не хотим, мы хотим в школу!».