Учителя и кураторы

Милованова Галина Николаевна

Учитель немецкого языка.
Окончила Пятигорский государственный лингвистический университет по специальности «немецкий и английский языки», кандидат филологических наук.

Быть учителем для меня – не просто профессия. Прежде всего, это общение, благодаря которому я могу передать свои знания ученикам и помочь ближе познакомиться с культурой немецкого языка. Это мое творчество: стараюсь привнести в мой урок что-то новое и запоминающееся, будь то песня, интересный фильм, игра, пробуждая интерес и любовь к языку. В основе моего преподавания лежит концепция коммуникативной направленности. (Аутентичные тексты для чтения и слушания, видео- и аудиоматериалы, игры, а также разнообразные упражнения, ориентированные на живой повседневный язык.)

Косицына Светлана Борисовна

Учитель французского языка.
Образование высшее – МГУ им. М.В.Ломоносова.

Хорошо получается учить язык, что-то на нем делая, используя его здесь и сейчас. Лучше – в коллективе, помогая друг другу и соревнуясь. Надо двигаться, петь, разыгрывать сценки, мастерить. И учиться не уныло, не медленно, а быстро и весело – будто забегаешь на ледяную горку. Дети ведь устают не от перегрузки, а от отсутствия интереса. Главное – атмосфера. С самого начала важно попробовать язык «на вкус» – произнося скороговорки, исполняя песенки; потрогать его руками – выписывая строки, перебирая карточки, играя во всевозможные игры со словами. А став постарше, прочувствовать и понять красоту и смысл, проявления французской души. Тут уж мне раздолье! Музыка, стихи, картины и скульптуры, фильмы, – все мне в помощь.
Конечно, за два урока в неделю очень больших успехов достичь трудно. Но моя цель – пробудить интерес к моему любимому языку. Показать, что учиться – очень увлекательно: бывает такое ощущение полета, открытия, от которого, однажды почувствовав, невозможно отказаться!

Андреева Оксана Алексеевна

Преподаватель испанского языка и дизайна интерьера, а также русского как иностранного.

Прожила 6 лет на севере Испании, где и доучивала язык. Там же, в университете г.Леон, училась на интенсивном курсе туризма, что мне помогло глубже узнать о культуре этой страны. По первому образованию я архитектор, за плечами много лет работы в реставрации и интерьерах. С удовольствием делюсь навыками в этой профессии.

Считаю, что дети – это маленькие взрослые, а взрослые – большие дети. Мне одинаково интересно общение с учениками разных возрастов. Но с детьми, надо отметить, радостнее.

Романова Ирина Владимировна

Учитель математики.

Окончила РГТУ им. К.Э.Циолковского.

Математику люблю с раннего детства! По жизни иду с девизом «Если у человека есть цель, то он сможет выжить в любой ситуации!» Так и наши дети в образовании, если им действительно интересно, то они смогут справиться с любой задачей! А мои основные задачи, как педагога: сохранить и преувеличить естественный для детей интерес; обьяснить так, чтобы они подумали «Это все так очевидно, и почему мы сами не догадались?»; избавить от «страха перед задачей» (считаю, что действительно есть такое понятие: когда ребёнок при виде текста судорожно «вычленяет» числа и пытается сразу применить любое действие, не вникнув в текст); и - самое главное - верить в себя и свои знания!!!

 

Маркович Ольга Сергеевна

Учитель русского языка и литературы.

Окончила МПГУ им. Ленина с красным дипломом, потому что была влюблена в филологию. Но если бы даже десять лет назад мне сказали, что я буду работать в школе – отнеслась бы к этому как к неудачной шутке. Литература открывала потайные двери в самые прекрасные миры, заставляла трепетать от ужаса или счастья; изучение русского языка вручало ключи к тайнам мышления и мироздания – слово «преподавание» навевало тоску и скуку. «Учиться, - думала я, - одно дело, а вот учить – совсем другое…» Однако внезапно вырос мой сын, и я поняла, как не хватает мне живого детского мира…

И вот уже шесть лет мой рабочий день проходит в классной комнате. Каждый урок не похож не предыдущий – ведь у него столько соавторов! Мы вместе удивляемся и радуемся сделанным открытиям, распахиваем  новые двери и делимся ключами. Я стараюсь заразить детей любовью к предмету, а они заражают меня любовью к жизни, способностью восхищаться каждой минутой. Мы учим и учимся, и теперь между этими словами нет противоречия.

Наверх