Public

Мария Шилова, куратор 3 класса:

Когда я была маленькой, мы (я и мои родители) жили на севере, за Полярным кругом, на полуострове Ямал, в маленьком посёлке Мыс-Каменный. И помнится мне такой случай. Воспитательница в детском саду спрашивала у нас: «Кем вы хотите стать?» Я сказала, что хочу стать учителем. Сказала и забыла. Потом хотела быть балериной, ветврачом, бухгалтером и много ещё кем. Но в итоге пошла работать в детский сад. Сначала в должности помощника воспитателя, а потом стала воспитателем. И только недавно я вспомнила этот случай.

Мама моя тоже педагог. Иногда она брала меня на свои уроки. Эти моменты мне очень запомнились. Та атмосфера в школе, в классах… Мне, маленькой девочке, школа казалась такой огромной - длинные коридоры, просторные классы, большущие окна! Это всё осталось светлым воспоминанием в моей памяти. Возможно, эти моменты тоже сыграли роль в выборе профессии.

Я люблю наш Лицей, и любовь эта с первого взгляда, с первой встречи с ним. Знаете, как бывает?! Вот зайдешь в какое-нибудь кафе, например, а тебе там неуютно как-то. А потом случайно забредешь в неприметное местечко, и всё там как-то так замечательно, будто бы именно тебя там ждали. Так и у меня с Ковчегом. Как только я переступила его порог, сразу почувствовала родство с этим местом. Будто бы я здесь и была всю жизнь. И Лицей мне ответил взаимностью!

Тут особенная атмосфера. Атмосфера взаимопонимания, радости, комфорта. Дети открывают свои объятья, делятся своими позитивными эмоциями, какими-то радостными событиями.

Мне очень нравится работать с детьми. Дарить им своё тепло. Хочется, чтобы верили в чудо, были добрыми и отзывчивыми. Конечно, эти качества у них есть, но не хочется, чтобы дети растеряли это в процессе взросления.

Пусть «деревья» их душ всегда будут большими!

Рассказывает Наталия Николаевна Норенкова, мама трех сыновей - учеников 3-го, 6-го и 9-го классов Ковчега.
Мои дети полюбили Лицей Ковчег с самых первых дней своего в нем пребывания. Я наблюдала за тем, как буквально на глазах менялось их внутреннее состояние. Как вместо непонимания «зачем всё это нужно?», порожденного прежними школами, у них просыпался интерес к происходящему. Как из тяжкого бремени поход в школу превращался в радостное событие. Как повышалась их самооценка, как начинали светиться глаза.

Приход в новую школу – это тяжело. Мне было сложно за счет того, что здесь другая система обучения. Но вообще, я чувствовала легкость, потому что в предыдущей школе учеников очень сильно ограничивали, а здесь много свободы, прямо сразу крылья распахнулись. Можно ходить без формы, волосы красить. Вообще не важно, как ты выглядишь. Полная свобода в этом плане. На уроках можно высказывать свое мнение и никто не скажет тебе ничего плохого за это. Даже наоборот, это приветствуется.

Светлана Маликова, мама пятиклассника

Несколько лет назад мы решили переселиться за город, поближе к природе. Так что дом и школу мы начали искать одновременно. Заглянули на сайт Ковчега и подумали: если все, что здесь написано, правда, это – то, что надо. Наш старший сын неделю походил на пробные занятия и ему расхотелось ходить в прежнюю, городскую школу, хотя приходилось тратить два часа на дорогу, ведь окончательно мы переехали только через полгода. С тех пор мы забыли, что такое школьные проблемы, и младшего отдали в первый класс Ковчега, не раздумывая.

Я сама работаю дома, и старший сын, сейчас он в десятом, после девятого класса решил полностью перейти на дистанционное образование и целенаправленно готовиться к поступлению в ВУЗ. Ради осуществления своей цели он оказался готовым ограничить свое обучение со сверстниками. У младшего совсем другой характер. Ему нравится много двигаться, он ценит живое общение, в обычное время он за компьютер садится только по необходимости, даже с друзьями в соцсетях переписывается неохотно, ему хочется поболтать, погонять в футбол.

Неделю-две после начала карантина я была в некотором смятении: дом стал похож на офис, к тому же стало нужно готовить вдвое больше еды, было не совсем понятно, как школа, не отдающая дань моде на цифровизацию, организует дистанционное обучение. А сын сначала вообще не мог себе представить, что это такое, как это - учиться дома, за компьютером, не встречаясь с одноклассниками. Когда я по утрам говорила ему: «Вставай и садись учиться», - он не знал, что ему делать. Первую неделю пришлось рядом сидеть. После конца урока он начинал «выбегивать» то, что пересидел. Иногда по три часа с мячом носился. Но скоро приспособился равномерно распределять свои активности. К счастью, все быстро адаптировались. Я очень благодарна за это школе. Особенно нашему куратору Марии Николаевне. Она очень поддерживала наших детей и помогала родителям.

Дистанционка получилась не только грамотной, а живой и разнообразной, на сколько это возможно вообще: у каждого педагога свой фирменный стиль: каждый из них находится в поиске, в освоении новых пространств и подходов, ищет свои изюминки. Дети это чувствуют. Скоро сын начал даже выстраивать для себя, что- то вроде «рейтинга онлайн-популярности» педагогов: сегодня этот выход в прямой эфир интереснее, а завтра другой. Лидировала учительница английского языка. Потом он привык, продолжил учиться практически в штатном режиме. До обеда я иногда видела его, пробегающим мимо меня на кухню во время переменок. Кулинария – его хобби. Ему очень нравится готовить. Но раньше дома он мог поколдовать на кухне только по выходным. А сейчас появилась возможность заниматься этим каждый день. И мои опасения насчёт голодных ртов оказались напрасными. Оставалось только успевать пополнять запас продуктов.

Не могу сказать, что этот период как-то особенно отразился на взаимоотношениях сына и компьютера. С начала каникул он подходит к нему редко и ненадолго. Иногда переписывается со школьными друзьями. За время учёбы в школе он привык к тому, что в каникулы они меньше общаются между собой и возвращаются осенью с новыми силами и летними впечатлениями.