Как научить детей так, чтобы им было комфортно, тем более с таким предметом, как математика? Не всем даётся это, очень не всем. С чего мне начать и как привлечь внимание? Столько лет я каждый урок продумываю, как дать материал. Конечно, у меня есть свои приемы.
Во-первых, давать всем объем материала, но спрашивать индивидуально, и давать отработку только лично. После того, как я объясняю материал, я предлагаю задания разных уровней. Они берут сначала попроще, потом более сложные. Все, кто выбрал, например, первый уровень, работают в группе, поэтому у них есть возможность обсудить решение.
Обычно ведь как? Один отвечает у доски, а остальные непонятно чем занимаются. А тут нельзя просто просидеть, надо обязательно подключиться. У меня есть разработки по урокам, по всем уровням сложности. Они садятся группами по 3-4 человека, классы небольшие, и есть такая возможность, разбирают свое задание. Кто-то говорит «я всё понял» - он может перейти в другую группу. Так дети уверены в себе и проходят тему более глубоко. Тут так просто не проскочишь.
Во-вторых, для меня очень важна самостоятельная домашняя работа. Сейчас есть много возможностей списать, но я стараюсь проверить эту работу так, чтобы я видела, что с классом, какой у кого уровень. Как я делаю, какой прием (они это знают): я всем даю самостоятельную работу, а сама отдельно сажусь за стол и приглашаю одного ученика с домашней работой.
Мне достаточно 3х минут - если он решал сам, он всё распишет. Без самостоятельной работы математику не узнать. Особенно геометрия, там надо вникать в задачу. Для этого у нас в школе есть самоподготовка, эти часы даже стоят в расписании, есть консультации, каждый может работать сам и получить поддержку.
Не жестко ли детям? Привыкают. Мы же привыкаем к правилам. Конечно, если вы не проверяете, ребенок к этому тоже привыкает. Я считаю если задал - вернись к этому, разбери. Они раз попались, второй, а третий уже начинают смотреть, думать. Хотя бы перед уроком не в телефон смотрят, а спросят, кто как сделал.
Если ребенок работает, он будет успешен, и не будет бояться. Ты не понял - открой интернет, разберись! Я люблю дать чистый лист, и покажи свои знания. Очень приятно, когда они выходят с урока и говорят «спасибо». Когда я говорю «ученику должно быть комфортно», я не имею в виду «ничего не делать». Ему комфортно, когда он знает. А чтобы знать, надо трудиться.
Когда я беру 7 класс, у нас долго идет притирание, пока они поймут мои требования. Кто-то остается недовольным, но это только в начале пути. «Комфортно» это не значит сидит отдыхает, а «комфортно работать», он чувствует себя на месте, не потерянно, он чувствует что может, у него и глаза горят. Если человек знает материал, у него есть потребность дальше и дальше разбираться. «Я могу» – это очень важно. Если он сидит целый урок и не включается, ему скучно, и вот он уже запустил тему, а дальше как снежный ком. Его нельзя потерять, надо чтобы знания накапливались! Если человек может, ему нравится. Да, приходится ставить свои правила, но они привыкают, и дальше без обид. Он знает, что его завтра спросят, и у него уже душа болит. Хотя в целом это уже не принято, много детей-пофигистов.
Но вообще от поколения к поколению дети мало чем отличаются. Дети остаются детьми. Из каких бы семей они не были, дети есть дети, их радует, если что-то получилось. Конечно, сейчас у них больше возможностей, отвлекают гаджеты... Может быть, у нас в школе такая обстановка, нет хамства, уважительное отношение. Все очень лояльно относятся к друг другу, никто ничего не скажет, даже если ты берешь первый, простой уровень.
Им комфортно на своем месте. Какой бы математика не была тяжелой, они ее собирают по крупинкам. Если бы класс был 30 человек, конечно с этим не справиться. У нас всем достается внимание.