Сегодня, в День учителя, мне хочется поговорить о том, почему в мире технологий и искусственного интеллекта роль учителя не становится меньше. Наоборот — она приобретает новую ценность.
Мы живем во время, когда практически любое знание можно получить за несколько секунд. Искусственный интеллект способен объяснить сложную тему, подобрать примеры, помочь решить задачу, ответить на вопрос. И школа, конечно, не может и не должна существовать в стороне от этих возможностей.
Но чем доступнее становятся технологии, тем яснее я понимаю: настоящей ценностью остается живой человек рядом.
Человек, который тебя видит. Который замечает не только то, что ты уже умеешь, но и то, кем ты можешь стать. Который способен задать вопрос, до которого ты сам еще не дошел, заинтересовать, удивить, поставить перед трудной задачей и помочь пройти через сложность.
Таким человеком для ребенка становится учитель.
Я часто говорю, что одна из главных сильных сторон «Ковчега» — наши педагоги. У нас сильная и устойчивая команда, много ярких, увлеченных людей. И мне кажется, что одно из главных преимуществ хорошей школы сегодня — количество значимых взрослых рядом с ребенком и качество общения с ними.
Возможно, со временем именно это и станет настоящей образовательной привилегией. Не самые современные технологии и оборудование — они постепенно становятся доступны всем. А возможность расти рядом с интересными, думающими, увлеченными взрослыми. Возможность иметь наставника.
Мне самой очень повезло с учителями. В моей жизни были встречи с людьми, после которых я становилась другой. И когда я думаю о них сегодня, понимаю: дело было совсем не только в знаниях, которые они мне дали.
Хороший учитель способен перевести человека на следующий уровень.
Он немного впереди. Видит территорию, которой ученик пока не видит, и приглашает его туда. Иногда через интерес и удивление. Иногда через сложную задачу. Иногда через вопрос, который вдруг не дает покоя.
В этом и заключается педагогическое мастерство. Здесь нет готового алгоритма. Каждый ребенок другой, и учитель постоянно ищет: как увлечь? Как помочь сделать следующий шаг? Где поддержать, а где не облегчать задачу? Когда дать ответ, а когда оставить человека наедине с вопросом?
Поэтому для меня так важно, чтобы учитель сам оставался человеком развивающимся. Чтобы ему самому было интересно жить, учиться, исследовать, открывать новое.
Потому что интерес невозможно передать методикой. Он передается от человека к человеку.
Сегодня это особенно важно. Когда любой ответ находится буквально на расстоянии одного запроса, становится гораздо сложнее долго думать, исследовать, удерживать внимание, идти путем проб и ошибок.
Но задача образования — не обеспечить ребенка готовыми ответами. Гораздо важнее научить его задавать собственные вопросы.
И здесь проходит важная граница между искусственным интеллектом и учителем. ИИ прекрасно работает там, где человек уже способен сформулировать запрос. А учитель может привести ребенка туда, где у него появляется новый вопрос. Туда, о существовании чего он прежде даже не подозревал.
Учитель расширяет горизонт возможного.
Но есть еще одна задача, которая для меня, пожалуй, важнее всего. Ребенок должен постепенно приобрести внутреннее ощущение:
«Я могу».
Я могу понять то, чего раньше не понимал. Могу научиться тому, чего не умел. Могу выдержать сложность. Могу придумать собственное решение. Могу выбирать и отвечать за свой выбор. Могу создать что-то свое.
В конечном счете образование для меня именно об этом — о переходе от позиции исполнителя к позиции автора.
Не просто «мне сказали — я сделал», а: «я думаю, выбираю, создаю и понимаю, зачем это делаю».
И самостоятельность нельзя выдать ребенку вместе с аттестатом. Она рождается постепенно — из множества ситуаций, в которых рядом находится взрослый, умеющий вовремя поддержать, поставить сложную задачу, поверить — и вовремя отойти в сторону.
Поэтому я не думаю, что в мире искусственного интеллекта профессия учителя потеряет свое значение. Скорее наоборот: всё яснее становится ее подлинная суть.
Передавать информацию смогут технологии. А увидеть человека, вдохновить его, вывести за границы привычного и помочь почувствовать себя автором собственной жизни — это работа учителя.
И, возможно, именно живое человеческое присутствие станет одной из самых больших ценностей образования будущего.
В День учителя мне хочется пожелать всем нашим педагогам сохранять способность удивляться, учиться и открывать новое самим.
И оставаться теми взрослыми, рядом с которыми ребенок однажды обнаруживает:
«Оказывается, я могу больше, чем думал».
Наверное, это один из самых важных подарков, которые учитель может дать человеку.