Маргарита Некрасова, преподаватель иностранных языков в Лицее
Французский язык: каждый год скепсис, «зачем его учить, нужен только английский, и вообще мы будем говорить на китайском»! Государство тоже так смотрит. А я сделала небольшое исследование, статистика меняется с годами, но французский язык - четвертый в мире по количеству контента!
Но не всем детям в 10 или 13 лет так важно, что это язык любви, искусства и кулинарии. Те, кто занимается танцами, уже знают тур, шассе, батман, соте. А с некоторыми приходится применять весь свой арсенал, чтобы они были настроены не так скептично.
Сегодня мне на помощь приходят видеоигры! В 2025 году вышла потрясающая игра, «игра года», это настолько большое культурное событие, впервые в жизни вручили французам! Expedition 33, парижский оркестр играет музыку из этой игры! На русский язык до недавнего времени не было локализации, и мои дети играют на французском. Понятно, что это совершенно другой уровень, когда ты чувствуешь игру через язык, тебе не нужен никакой посредник. Конечно, я тоже играю, и мне приятно на перемене послушать, что они обсуждают. Учить язык провоцируют живые диалоги, когда ты не притворяешься, а тебе правда интересно.
Хотя вообще, учитывая количество сервисов перевода, вопрос «зачем учить язык» - не такой однозначный, как кажется. Язык сегодня - это не то, на что мы делаем основную ставку, это дополнительный козырь. Английский – уже не конкурентнеое преимущество, его знают все, а другой язык сильно расширяет твою географию, надо иметь какую-то специализацию, и язык - хорошее подспорье. Язык – это не столько инструмент, сколько вопрос культуры и образ мышления. Особенно французский, он такой красивый, мелодичный. Мне даже коллеги говорят, что когда я веду английский, я звучу совершенно по другому.
Это способность расширять свой кругозор, это дает возможность понимания других людей, особенно в больших корпорациях, это показывает гибкость мышления, коммуникацию, способности к нахождению общего языка. Язык - это про что-то чувственное, это и про себя, и про предъявление себя. Коммуникация - это в первую очередь обмен собой, и язык дает такую возможность. Хотя часто и в родном языке не хватает слов, а уж в чужом...
Очень многие дети и родители считают, что язык можно учить по видео, по тиктокам, зачем нужны учебники с грамматикой? В первую очередь детей интересует сленг, но я не вижу в таком изучении смысла, потому что он меняется каждые полгода, и сленг не поможет тебе построить фразу.
Можно расширить свой словарь, но нельзя общаться одними существительными. Дуолинго не научит вас говорить, а видео не откроет вам рот, но да, это хороший вспомогательный элемент. Но, например, в путешествии видео не поможет вам сориентироваться, не даст того, что мы ждем от языка.
Коммуникативная методика изучения языка, которую мы применяем в Лицее, позволяет собрать всё что нужно в одну кучку, пусть это будут минимальные фразы, но мы пытаемся сразу говорить – на первом уроке, через 40 мин со мной, они могут сказать «пока» и «меня зовут София». Сначала мы берем легкую грамматику, потом начинаем на нее нанизывать, а то можно штурмовать грамматику годами, но в речи это не помогает. Коммуникативный подход - это своеобразный баланс между необходимым словарем и обязательно применением, есть парная, групповая работа. Этот подход прописан во ФГОС, но реализация обычно далека от идеала. Это вызов учителю, очевидно что говорение – самая высокая ступенька.
В 4-5-6 классах сейчас второй язык обязателен, дальше можно по выбору, и в этом году есть 7-8-9 классы, там остаются самые стойкие, мотивированные и заряженные. Я восхищаюсь моим 8 классом, у нас было плотное расписание, и единственная возможность учить язык была во время прогулки, и вот все гуляют, а они учатся! Я весь год хвалю их, это взрослое решение – выбрать учиться. C'est formidable!
Записала Анна Данилова
Французский язык: каждый год скепсис, «зачем его учить, нужен только английский, и вообще мы будем говорить на китайском»! Государство тоже так смотрит. А я сделала небольшое исследование, статистика меняется с годами, но французский язык - четвертый в мире по количеству контента!
Но не всем детям в 10 или 13 лет так важно, что это язык любви, искусства и кулинарии. Те, кто занимается танцами, уже знают тур, шассе, батман, соте. А с некоторыми приходится применять весь свой арсенал, чтобы они были настроены не так скептично.
Сегодня мне на помощь приходят видеоигры! В 2025 году вышла потрясающая игра, «игра года», это настолько большое культурное событие, впервые в жизни вручили французам! Expedition 33, парижский оркестр играет музыку из этой игры! На русский язык до недавнего времени не было локализации, и мои дети играют на французском. Понятно, что это совершенно другой уровень, когда ты чувствуешь игру через язык, тебе не нужен никакой посредник. Конечно, я тоже играю, и мне приятно на перемене послушать, что они обсуждают. Учить язык провоцируют живые диалоги, когда ты не притворяешься, а тебе правда интересно.
Хотя вообще, учитывая количество сервисов перевода, вопрос «зачем учить язык» - не такой однозначный, как кажется. Язык сегодня - это не то, на что мы делаем основную ставку, это дополнительный козырь. Английский – уже не конкурентнеое преимущество, его знают все, а другой язык сильно расширяет твою географию, надо иметь какую-то специализацию, и язык - хорошее подспорье. Язык – это не столько инструмент, сколько вопрос культуры и образ мышления. Особенно французский, он такой красивый, мелодичный. Мне даже коллеги говорят, что когда я веду английский, я звучу совершенно по другому.
Это способность расширять свой кругозор, это дает возможность понимания других людей, особенно в больших корпорациях, это показывает гибкость мышления, коммуникацию, способности к нахождению общего языка. Язык - это про что-то чувственное, это и про себя, и про предъявление себя. Коммуникация - это в первую очередь обмен собой, и язык дает такую возможность. Хотя часто и в родном языке не хватает слов, а уж в чужом...
Очень многие дети и родители считают, что язык можно учить по видео, по тиктокам, зачем нужны учебники с грамматикой? В первую очередь детей интересует сленг, но я не вижу в таком изучении смысла, потому что он меняется каждые полгода, и сленг не поможет тебе построить фразу.
Можно расширить свой словарь, но нельзя общаться одними существительными. Дуолинго не научит вас говорить, а видео не откроет вам рот, но да, это хороший вспомогательный элемент. Но, например, в путешествии видео не поможет вам сориентироваться, не даст того, что мы ждем от языка.
Коммуникативная методика изучения языка, которую мы применяем в Лицее, позволяет собрать всё что нужно в одну кучку, пусть это будут минимальные фразы, но мы пытаемся сразу говорить – на первом уроке, через 40 мин со мной, они могут сказать «пока» и «меня зовут София». Сначала мы берем легкую грамматику, потом начинаем на нее нанизывать, а то можно штурмовать грамматику годами, но в речи это не помогает. Коммуникативный подход - это своеобразный баланс между необходимым словарем и обязательно применением, есть парная, групповая работа. Этот подход прописан во ФГОС, но реализация обычно далека от идеала. Это вызов учителю, очевидно что говорение – самая высокая ступенька.
В 4-5-6 классах сейчас второй язык обязателен, дальше можно по выбору, и в этом году есть 7-8-9 классы, там остаются самые стойкие, мотивированные и заряженные. Я восхищаюсь моим 8 классом, у нас было плотное расписание, и единственная возможность учить язык была во время прогулки, и вот все гуляют, а они учатся! Я весь год хвалю их, это взрослое решение – выбрать учиться. C'est formidable!
Записала Анна Данилова