Учителя и кураторы

Описание категории для учителей и кураторов средней школы

Кудряшов Вадим Олегович

Учитель физики и информатики
В основе моего курса по информатике (как на обычных уроках, так и на спецкурсах) положена идея компьютер, как твой электронный помощник. Уроки должны проходить так, чтобы они приносили реальную пользу в будущем, причем это "будущее" может наступить уже буквально через урок!

Лазутина Елена Валентиновна

Учитель математики
Мир стремительно меняется. Количество новых задач, с которыми приходится сейчас сталкиваться людям, резко возросло. Поэтому очень важно подготовить ребёнка к встрече с новыми, открытыми задачами, с которыми не приходилось сталкиваться раньше, развивать мышление, умение формировать зрелые суждения и принимать обоснованные решения.
Другая задача — показать красоту математики. Показать, что она может быть интересной, увлекательной, приносить радость, особенно в тот момент, когда мы открываем что-то сами, находим интересные, красивые решения сложных задач.

Быстров Владимир Юрьевич

Учитель химии

Турист, организатор и руководитель 8 пеших походов по России и странам СНГ.

 "Широко простирает химия руки свои в дела человеческие!"© М.В. Ломоносов.

Достижения химии влияют на нашу жизнь каждый день. Достижения химии направляют ход истории человечества. Достижения химии позволяют надеяться на светлое будущее.

И одновременно с этим у химии есть самые обычные, бытовые вопросы: как взорвать школу? Как свести авторучку с бумаги? Как отличить метанол от этанола?

Такая разница масштабов - а наука одна. Наша цель - это всё увидеть. И руками сделать, не без этого.

Коврижных Анастасия Юрьевна

Учитель литературы

На уроках литературы мы учимся, в первую очередь, не бояться книги. Художественный текст бывает  непонятным/длинным/странным, но если вооружиться знаниями, в нем почти всегда можно отыскать что-то близкое. Желание понимать «странное» — ценный навык, который мы стараемся понемногу развивать на наших занятиях. Для этого мы много читаем, анализируем, в доступной форме изучаем теоретический материал и, конечно, пишем сами. Ищем помощи у кино, театра и живописи. Часто работаем в группах: рисуем, играем, спорим — и столкновение интерпретаций здесь нисколько не мешает сближению с текстом. Сможем ли мы понять в книге всё? Вряд ли. Да и зачем? Ведь тогда волшебные чары исчезнут и станут суммой приемов. Лучше позволим литературе себя очаровать — это будет вторая, не менее важная, задача наших уроков.

Молдавский Александр Фруимович

Учитель русского языка

Русский язык – это не просто набор знаков и правил. Язык – это наше Я, наше лицо, обращенное в мир. Задача преподавателя языка, на мой взгляд, не только в том, чтобы научить писать грамотно. Не менее важно привить чувство языка. Я стремлюсь воспитать в детях умение понимать нюансы значений, развить в них способность передавать свои мысли и переживания в слове.

Иоганн Готфрид Гердер писал: «Если язык человека вял, тяжел, сбивчив, бессилен, необразован, то таков, наверное, и ум этого человека, ибо мыслит он только при посредстве языка». Я верю, что с моей помощью дети преодолеют все трудности овладения языком и вырастут умными, яркими людьми.

Наверх