Учителя и кураторы

Описание категории для учителей и кураторов средней школы

Быстров Владимир Юрьевич

Учитель химии

Турист, организатор и руководитель 8 пеших походов по России и странам СНГ.

 "Широко простирает химия руки свои в дела человеческие!"© М.В. Ломоносов.

Достижения химии влияют на нашу жизнь каждый день. Достижения химии направляют ход истории человечества. Достижения химии позволяют надеяться на светлое будущее.

И одновременно с этим у химии есть самые обычные, бытовые вопросы: как взорвать школу? Как свести авторучку с бумаги? Как отличить метанол от этанола?

Такая разница масштабов - а наука одна. Наша цель - это всё увидеть. И руками сделать, не без этого.

Коврижных Анастасия Юрьевна

Учитель литературы

На уроках литературы мы учимся, в первую очередь, не бояться книги. Художественный текст бывает  непонятным/длинным/странным, но если вооружиться знаниями, в нем почти всегда можно отыскать что-то близкое. Желание понимать «странное» — ценный навык, который мы стараемся понемногу развивать на наших занятиях. Для этого мы много читаем, анализируем, в доступной форме изучаем теоретический материал и, конечно, пишем сами. Ищем помощи у кино, театра и живописи. Часто работаем в группах: рисуем, играем, спорим — и столкновение интерпретаций здесь нисколько не мешает сближению с текстом. Сможем ли мы понять в книге всё? Вряд ли. Да и зачем? Ведь тогда волшебные чары исчезнут и станут суммой приемов. Лучше позволим литературе себя очаровать — это будет вторая, не менее важная, задача наших уроков.

Олейников Алексей Александрович

Учитель русского языка и литературы
Журналист и литератор.
Литература похожа на сад с тысячей расходящихся тропок, всякое движение по этому саду — уникально и неповторимо. Каждый читатель в классе идет своим маршрутом, даже если все читают одну книгу. Из десятков прочитанных текстов, пережитых, осмысленных или просто уловленных краем глаза, складывается внутренний ландшафт человека. Мы пойдем по этому саду, склоняясь то к цветкам, то к источникам, ловя след мысли давно ушедших, но все же живых писателей.
Зачем читать, если можно не читать? Чтобы быть сложными. Сложность помогает человеку понять другого. Чем больше запас сложности, чем больший сад создан в душе человека, тем на большее понимание он способен. Понимание жизни, понимание людей, понимание себя.
Этот внутренний сад создается усилием — усилием чтения, усилием мысли, усилием жизни.
А преодоленная, обдуманная со всех сторон сложность после может привести к глубокой простоте, которая способна обнять весь мир.      

 

Молдавский Александр Фруимович

Учитель русского языка

Русский язык – это не просто набор знаков и правил. Язык – это наше Я, наше лицо, обращенное в мир. Задача преподавателя языка, на мой взгляд, не только в том, чтобы научить писать грамотно. Не менее важно привить чувство языка. Я стремлюсь воспитать в детях умение понимать нюансы значений, развить в них способность передавать свои мысли и переживания в слове.

Иоганн Готфрид Гердер писал: «Если язык человека вял, тяжел, сбивчив, бессилен, необразован, то таков, наверное, и ум этого человека, ибо мыслит он только при посредстве языка». Я верю, что с моей помощью дети преодолеют все трудности овладения языком и вырастут умными, яркими людьми.

Мартынова Елена Сидоровна

Преподаватель театра. Художественный руководитель театральной студии "Ковчег"
Специальность – режиссер театра.
Моя главная задача – разбудить в ребенке творческий потенциал; развить внимание, память, фантазию, чувство ритма, пластичность. Работая над речью, исправить существующие дефекты. Сделать речь красивой, яркой, эмоциональной. Мой лозунг - «Нет неталантливых детей», поэтому я против отбора в коллектив наиболее способных. В студии нет «звезд» - есть более способные дети, которые помогают остальным стать таковыми. Срабатывает главный принцип театра – любить театр в себе, а не себя в театре.

Наверх