Учителя и кураторы

Бажанов Федор Витальевич

Учитель истории и обществознания.
Окончил Пермский государственный университет.

История – это не наука о прошлом, это наука о будущем. На уроках мы ищем причины актуальных событий из настоящего, прогнозируем их развитие в будущем, анализируя опыт прошлого. Историю сложно выучить, её можно только понять и присвоить. Мы пытаемся выходить из класса с вопросами, непониманием, недоумением. Мы учимся говорить на языке общественных наук. Мы стремимся развивать "навыки XXI века", ведь материал истории и обществознания отлично подходит для этого.

Курманова Татьяна Владимировна

Учитель русского языка и литературы.
Окончила Смоленский государственный педагогический институт.

Ни для кого не секрет, что язык призван осуществлять общение между людьми, чтобы один ПОНИМАЛ другого, чтобы каждый смог БЫТЬ ПОНЯТЫМ, то есть через язык выразить часть своего «Я»: мысль, настроение, отношение к чему-либо. Таким образом, на уроках русского языка мы учимся так владеть словом, чтобы слова складывались в значимый смысл, чтобы человек умел сказать именно то, что хотел, донести до другого часть своего «Я». Конечно, мы не можем обойтись без знания правил написания слов, постановки знаков препинания и т.д. Это всего лишь форма, инструмент, но овладеть им необходимо.
На уроках литературы мы учимся выбирать, читать и понимать книги. Не просто понимать, но и давать свою интерпретацию (истолкование), иначе говоря, превращать свои чувства, художественные впечатления после прочтения в мысли.
Пусть каждый новый урок станет для наших лицеистов радостным открытием.

Кудряшов Вадим Олегович

Учитель физики и информатики.
Образование - МИФИ (НИЯУ). Факультет "Теоретическая и экспериментальная физика" и Экономико-Аналитический Институт МИФИ. Преподаватель МИФИ (Государственный университет).

В основе моего курса по информатике (как на обычных уроках, так и на спецкурсах) положена идея компьютер, как твой электронный помощник. Уроки должны проходить так, чтобы они приносили реальную пользу в будущем, причем это "будущее" может наступить уже буквально через урок!

Быстров Владимир Юрьевич

Учитель химии.

Окончил химический факультет МГУ им. Ломоносова, затем аспирантуру кафедры органической химии. В годы аспирантуры начал преподавать в СУНЦ МГУ.

Турист, организатор и руководитель 8 пеших походов по России и странам СНГ.

"Широко простирает химия руки свои в дела человеческие!"© М.В. Ломоносов.

Достижения химии влияют на нашу жизнь каждый день. Достижения химии направляют ход истории человечества. Достижения химии позволяют надеяться на светлое будущее.

И одновременно с этим у химии есть самые обычные, бытовые вопросы: как взорвать школу? Как свести авторучку с бумаги? Как отличить метанол от этанола?

Такая разница масштабов - а наука одна. Наша цель - это всё увидеть. И руками сделать, не без этого.

Олейников Алексей Александрович

Учитель литературы.
Образование — Литературный институт им. Горького. Журналист и литератор.

Литература похожа на сад с тысячей расходящихся тропок, всякое движение по этому саду — уникально и неповторимо. Каждый читатель в классе идет своим маршрутом, даже если все читают одну книгу. Из десятков прочитанных текстов, пережитых, осмысленных или просто уловленных краем глаза, складывается внутренний ландшафт человека. Мы пойдем по этому саду, склоняясь то к цветкам, то к источникам, ловя след мысли давно ушедших, но все же живых писателей.
Зачем читать, если можно не читать? Чтобы быть сложными. Сложность помогает человеку понять другого. Чем больше запас сложности, чем больший сад создан в душе человека, тем на большее понимание он способен. Понимание жизни, понимание людей, понимание себя.
Этот внутренний сад создается усилием — усилием чтения, усилием мысли, усилием жизни.
А преодоленная, обдуманная со всех сторон сложность после может привести к глубокой простоте, которая способна обнять весь мир.                

Наверх