Мы не просто «любим детей» - кто ж их не любит? Мы учим по-другому читать, считать, писать и… малышей не обижать. Вот одиннадцать методик-практик нашей начальной школы.
ПРИЗНАЕМСЯ, НЕТ У НАС НИКАКОЙ ПРОГРАММЫ
«А по какой программе работает ваша начальная школа? Математика по Морро или Петерсон? Чтение по «Живому слову» или Бунееву...» Признаемся: программы как таковой нет. Есть разные Интересные Дела, которые предлагает учитель или сами дети... Подробнее
ПИСАТЬ РАНЬШЕ, ЧЕМ ЧИТАТЬ
Так вот, писать и читать. С первого школьного дня ребенок пишет, даже если едва знает буквы: не упражнения, нет! Маленькие рассказики "от себя" - и набирает их на компьютере. Книжечка получается, настоящий учебник чтения!.. Подробнее
ПИСАТЬ И ДУМАТЬ ОТ СЕБЯ
А где-то к декабрю он пишет уже большие рассказы, на разные темы, два текста пишем в неделю, на них разбираем и орфографию, и грамматику, и стиль. Тексты печатаем непременно: делаем газеты, журналы, книжечки. Такое Письмо имеет смысл для ребенка и превращается из наказания в любимое занятие... Подробнее
ПИСЬМО – ЭТО… ПИСЬМО!
Пишем письма друзьям из других школ, городов и стран; читаем их ответы – тут все по-настоящему. Никто не отказывается никогда от такого Письма! А чтобы тебя поняли, надо знать и орфографию, и синтаксис... Подробнее
ВОКРУГ СВЕТА ЗА ВОСЕМЬ ЧАСОВ
Проекты по естествознанию: они у нас ма-а-аленькие, на неделю примерно - ведь и дети еще маленькие; тему выбираем вместе, как правило, начинаем с динозавров: смотрим кино, работаем в библиотеке, печатаем тексты на компьютере, делаем газеты и идем в соседний класс рассказывать, что получилось... Подробнее
ВСЯ ЖИЗНЬ – ТЕАТР!
Почти все, что читаем на уроках литературы, играем! Маленький спектакль делаем: распределяем роли, учим текст наизусть без принуждения, достаем откуда-то костюмы и маски, выступаем и... - аплодисменты!.. Подробнее
КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ ВО ВТОРОМ ЧТЕНИИ
Учим на чтении не просто читать, а понимать, как сделан текст: будто заглядываем в мастерскую Автора, - какие хитрые приемы и секреты есть у него, как удалось Автору заставить нас смеяться и плакать над вымыслом... Подробнее
А ГДЕ ЗДЕСЬ ДЕЛАЮТ ГОВОРЯЩУЮ КНИГУ?
А еще вот так учимся читать: слушаем аудиозапись какой-нибудь хорошей книги, следим по тексту и потом, научившись, сами читаем на диктофон - делаем Говорящую книгу!.. Подробнее
БЕЗ ОЦЕНОК - «ДА!»
Оценок нет, но есть План работы - список всех заданий по теме. Если работа сделана, учитель говорит: «ДА!», - можно подойти и отметить. Не получилось? Что ж, в следующий раз! Не страшно, но приучает к ответственности: каждый видит и свои успехи, и пустые клетки... Подробнее
УРОКИ ДРУЖБЫ
А еще бывают уроки, когда самые быстрые и реактивные ученики помогают тем, кто чуть отстал: объясняют, проверяют - дружно работают вместе... Подробнее
ПРАВО СЛОВА
Сбор класса - это такое место и время, когда каждый ученик может сказать, что ему нравится и не нравится в классной жизни. Если угодно, это сеанс психотерапии: потасовки и стычки становятся реже, природные импульсы превращаются в слова... Подробнее
ВСЕ ДЕЛО В ВОЛШЕБНЫХ ПУПЫРЫШКАХ
Никогда не даем готового правила и алгоритма: сначала - самостоятельная попытка, поиск решения. Кстати, так происходит не только на математике... Подробнее
РИСУНОЧКИ РИСУЕМ
Это такой специальный прием, чтоб запомнить на всю жизнь, что рассказал учитель: слушая, рисуем картинки к рассказу. Пробуждаются фантазия и образное восприятие. И запоминается надолго, по крайней мере, на двадцать пять лет, что проверено экспериментально... Подробнее
ИСТОРИЯ: КОГДА РОДИТЕЛЯМ БЫЛО СЕМЬ ЛЕТ
Занимаемся историей: расспрашиваем родителей, бабушек-дедушек об их детстве. Это настоящее исследование, доступное и семилетнему: учимся понимать таким образом и историю, и рассказчиков этих историй... Подробнее
ИЗ-ПОД НАДЗОРА
Каждый ребенок хочет быть взрослым и независимым, чтобы за ним не присматривали постоянно - выйти из-под надзора. Таким вот взрослым детям мы разрешаем работать самостоятельно в классе и за его пределами. Этим правом они очень дорожат - это вещи посильнее пятерки!.. Подробнее
КОНТРОЛЬНАЯ – «Я ГОТОВ!»
Контрошка… Еще скажете: Пионера идеал! Все как в школе: обещали, что выполним стандарт, – вот вам он! Но три вопроса остаются: А как же не стандарт - творчество… А если не ставить пятибалльную оценку?
И еще, нельзя ли, чтоб контрольные не на последней неделе были, а когда ученик поднимет руку и скажет: «Я готов!»... Подробнее
УЧИМ УДИВЛЯТЬСЯ
Знание, - говорил нам Аристотель, - начинается с удивления. Этому и учим детей с первого урока до последнего звонка: задавать вопросы, сомневаться, не стесняться непонимания, высказывать предположения, ломать стереотипы, опять задавать вопросы и сомневаться… Подробнее
Ну вот, раскрыли все секреты, почти.
